國家醫學電子書包

國家醫學電子書包裝了啥

2015-06-02

首個獲國家重點資助的大型數字化醫學教育出版項目——《國家醫學電子書包》,將于今年9月在全國推廣應用。在近日在京舉辦的《國家醫學電子書包》建設研討會上,與會專家認為,以數字化醫學教材建設為支點,撬動我國醫學教育教學改革,作為一個全新的全媒體數字醫學教學平臺,《國家醫學電子書包》是互聯網時代醫學教育信息化改革探索的成果。

  令人震撼的電子書包  

 “震撼!”這是年逾八旬的中國科學院院士、北京大學醫學部韓濟生教授試用國家醫學電子書包后的感受。“電子書包用信息化手段為師生的教學和學習提供了方便。”

  

我國醫學院校一直使用紙質教材和參考書籍,成本高、知識量少、表達方式落后。醫學生希望實現移動閱讀,以便隨時隨地學習,并滿足立體影像、數字圖片、實驗操作直觀分解、手術分層解剖等方面的需求。

 

 國家醫學電子書包項目建設工作于2013年9月啟動,目前已完成第一期臨床醫學專業52本數字教材的編寫制作工作及學習平臺、學習終端建設,實現了電腦、手機等多系統、多終端應用,并在全國60多所院校試用。第二期護理學專業等72種教材編寫組織工作正在進行。

  

據項目技術總負責人延琦介紹,國家電子醫學書包臨床醫學專業教材全套文字量達5500萬字,高清多媒體圖片達4.5萬張,還包含2500多個動畫、3000多段視頻,時長1.2萬分鐘。同時還配合教材上線了6000多冊教輔參考書及3.5萬分鐘的在線課程視頻;上線11個醫學數據庫,包含22萬組詞條數據、2.5億字、3.1萬幅醫學圖譜。教材中3D演示等特效與交互效果30多類,平均每本教材應用特效量多達2700多個。基于移動互聯網的考試平臺和考試管理系統、教師平臺和教師輔助工具、教學管理平臺和教學教務系統也將在年內陸續上線。而臨床醫學專業本科全套紙質教材只有2500萬字~3500萬字、5000張~8000張圖片。

  撬動醫學教育改革  

 “數字化教材建設是互聯網時代醫學教育的必然選擇。”吉林大學白求恩醫學院原院長李玉林教授說,在線教育的富媒體內容、碎片化時間利用、不同地區教學資源整合的三大優勢,讓這個行業未來的想象空間巨大。隨著MOOC(大規模網絡公開課)、翻轉課堂等授課形式的興起,醫學教育也迎來新變革。

 

 “剛接任務時,感覺是個‘燙手的山芋’。”李玉林說,沒有國內外資料可供借鑒,全媒體素材的設計和制作是外行,各種媒體素材的展示、搭配和整合需重新設計,教材的整體結構也需要用全新的模式去思考。“如果說傳統的紙質教材是干細胞,今天的數字化教材則是誘導多能干細胞,可以拓展為教學平臺、圖書館、數據庫等多種形態。”

  

復旦大學副校長桂永浩認為,以國家電子醫學書包為代表的數字化醫學教材,還成為撬動醫學教育改革的重要因素之一,可以對不同學校、學生進行內容的分層設計、延伸,因材施教,并實現各學科知識橫向串聯。

 

 國家衛生計生委人才交流中心主任李國勤表示,電子書包極大地提高醫學人才培養的效率和質量。信息化打破時空阻礙,突出醫學生自主的學習地位,使學習更加主動;同時使在職人員也能方便自我充電。

 

 “學生需求是推動教學改革的動力。現在在校學生都是95后,不愿拘泥于傳統課堂教學。”國家電子醫學書包試點院校、南京大學醫學院負責教改工作的馬源超老師說,下學期,該校將在大一到大三全面推廣使用國家醫學電子書包。

  要避免“穿新鞋走老路”   

上海交通大學醫學院副院長黃鋼教授提出,數字化教材建設絕不是簡單的“紙質書變成電子書”,要避免“穿新鞋走老路”。如果只是把大量的書籍、資料、考試題搬到網上,反而增加學生負擔。

 

 “電子教材不僅要幫助學生提高學習效率,更重要的是激發學生內在的學習動力和學習興趣。”黃鋼說,化解學生學習困難是在線學習的靈魂。要通過豐富多彩的流媒體,簡單而高度聚焦的知識點,實現最佳學習效果,同時要高度關注學生的反饋。

  

復旦大學副校長桂永浩也提到,最近去美國考察時了解到,美國大課的教學出勤率明顯下降,即使是名師上課,出勤情況也不理想。“在學生通過網絡學習獲得60%知識的時代,醫學教學手段必須改變,否則難以滿足學生需求。”


專家們還提出,隨著教學方式變革,學生整體評價體系也需要作出調整。無處不在的網絡可以隨時檢測到學生的學習行為,更方便進行全方位的綜合評價。

原文鏈接: http://www.zgszyx.org/Articles/ZiXunCon.aspx?ID=6686
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